Memotret Pembelajaran Sejarah Daring di SMA Kota Bandung Pada Masa Pandemi Covid 19
Keywords:
virtual class, descriptive method, online learning
Abstract
Online learning activities (on the network) have become an option for the Ministry of Education and Culture to prevent the spread of the Covid-19 virus from expanding. This study aims to photograph or describe the process of learning history online by looking at all the learning tools prepared by the teacher and their implementation in online learning. This research was conducted in several high schools in Bandung, using a descriptive method, and the subjects were high school teachers. Meanwhile, data collection techniques were designed in the form of observation, interviews, and documentation studies. From the results of this study, it was obtained an overview of how the implementation of online history learning in high school, which was neglected by the study program to prepare students to face the challenges of this pandemic. If this rapid change is not responded to with good preparation, you can experience stuttering in dealing with it, especially in the learning process in virtual classes.Downloads
Download data is not yet available.
References
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Ferri, F., Grifoni, P., & Guzzo, T. (2020). Online learning and emergency remote teaching: Opportunities and challenges in emergency situations. Societies, 10(4), 86.
Harefa, L. P. (2020). Kemampuan improvisasi dalam mengajar untuk mengatasi hambatan komunikasi antara guru dengan siswa dalam kelas virtual (Doctoral dissertation, Universitas Pelita Harapan).
Hosnan, M. (2016). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalla Indonesia
Jaelani, A., Fauzi, H., Aisah, H., & Zaqiyah, Q. Y. (2020). Penggunaan media online dalam proses kegiatan belajar mengajar pai dimasa pandemi covid-19 (Studi Pustaka dan Observasi Online). Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 8(1), 12-24.
Jumiyem, J. (2021, September). Urgensi Penguatan Pendidikan karakter di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Inovasi GERABAH SI BABE (Studi Kasus di SD negeri Sidorejo. In Prosiding Seminar Nasional Manajemen Pendidikan (Vol. 2, No. 1, pp. 748-768).
Magdalena, I., Yestiani, D. K., & Puspitasari, P. (2020). Rendahnya Perkembangan Mutu Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Adanya Pembelajaran Online. EDISI, 2(2), 292-305.
Mamluah, S. K., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(2), 869-877.
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi. Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630-1640.
Munandar, S.C.U. (2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Munir, S., Erlinda, R., & Afrinursalim, H. (2021). Students' Views on the Use of WhatsApp during COVID-19 Pandemic: A Study at IAIN Batusangkar. Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 5(2), 323-334.
Muskania, R., & Zulela, M. S. (2021). Realita Transformasi Digital Pendidikan di Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 155-165.
Nurhayati, D., Az-Zahra, H., & Herlambang, A. (2019). Evaluasi User Experience Pada Edmodo Dan Google Classroom Menggunakan Technique for User Experience Evaluation in E-Learning (TUXEL) (Studi Pada SMKN 5 Malang). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 3(4).
Purandina, I. P. Y. (2020). Pendidikan karakter tumbuh selama pandemi Covid-19. COVID-19: Perspektif Pendidikan, 1(1), 99-114.
Satori, D. dan Komariah. (2011). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta, Cetakan ke-3.
Suharianti. (2017). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tanjung Morawa. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Ubaidah, C. (2021). Best practice penggunaan google classroom dan whatsapp group sebagai media pembelajaran jarak jauh seni budaya. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 115-124.
Yantoro, Y., Hariandi, A., Mawahdah, Z., & Muspawi, M. (2021). Inovasi guru dalam pembelajaran di era pandemi COVID-19. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(1), 8-15.
Yulianingsih, D. (2021). Momen Merajut Asa. Dampak Covid-19 Terhadap Kebijakan Pendidikan di Indonesia: antara Idealisme dan Realitas, 87.
Ferri, F., Grifoni, P., & Guzzo, T. (2020). Online learning and emergency remote teaching: Opportunities and challenges in emergency situations. Societies, 10(4), 86.
Harefa, L. P. (2020). Kemampuan improvisasi dalam mengajar untuk mengatasi hambatan komunikasi antara guru dengan siswa dalam kelas virtual (Doctoral dissertation, Universitas Pelita Harapan).
Hosnan, M. (2016). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalla Indonesia
Jaelani, A., Fauzi, H., Aisah, H., & Zaqiyah, Q. Y. (2020). Penggunaan media online dalam proses kegiatan belajar mengajar pai dimasa pandemi covid-19 (Studi Pustaka dan Observasi Online). Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 8(1), 12-24.
Jumiyem, J. (2021, September). Urgensi Penguatan Pendidikan karakter di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Inovasi GERABAH SI BABE (Studi Kasus di SD negeri Sidorejo. In Prosiding Seminar Nasional Manajemen Pendidikan (Vol. 2, No. 1, pp. 748-768).
Magdalena, I., Yestiani, D. K., & Puspitasari, P. (2020). Rendahnya Perkembangan Mutu Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Adanya Pembelajaran Online. EDISI, 2(2), 292-305.
Mamluah, S. K., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(2), 869-877.
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi. Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630-1640.
Munandar, S.C.U. (2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Munir, S., Erlinda, R., & Afrinursalim, H. (2021). Students' Views on the Use of WhatsApp during COVID-19 Pandemic: A Study at IAIN Batusangkar. Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 5(2), 323-334.
Muskania, R., & Zulela, M. S. (2021). Realita Transformasi Digital Pendidikan di Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 155-165.
Nurhayati, D., Az-Zahra, H., & Herlambang, A. (2019). Evaluasi User Experience Pada Edmodo Dan Google Classroom Menggunakan Technique for User Experience Evaluation in E-Learning (TUXEL) (Studi Pada SMKN 5 Malang). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 3(4).
Purandina, I. P. Y. (2020). Pendidikan karakter tumbuh selama pandemi Covid-19. COVID-19: Perspektif Pendidikan, 1(1), 99-114.
Satori, D. dan Komariah. (2011). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta, Cetakan ke-3.
Suharianti. (2017). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tanjung Morawa. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Ubaidah, C. (2021). Best practice penggunaan google classroom dan whatsapp group sebagai media pembelajaran jarak jauh seni budaya. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 115-124.
Yantoro, Y., Hariandi, A., Mawahdah, Z., & Muspawi, M. (2021). Inovasi guru dalam pembelajaran di era pandemi COVID-19. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(1), 8-15.
Yulianingsih, D. (2021). Momen Merajut Asa. Dampak Covid-19 Terhadap Kebijakan Pendidikan di Indonesia: antara Idealisme dan Realitas, 87.
